En nuestro país se realizan diversas pruebas, tanto nacionales como internacionales, para abordar distintos puntos de aprendizaje de los y las alumnos y alumnas para poder reconocer las falencias y proponer mejoras

Desde el punto de vista pedagógico, se entiende al alumno como un “todo” es decir, no solo cuenta la estadística de saber si aprende o no matemática, sino que es necesario evaluarlo desde un punto de vista más integral: ¿Está atravesando una situación familiar difícil? ¿Puede cubrir las necesidades esenciales de la vida (alimento, vestimenta, acceso a la salud, afecto, cuidados)? ¿La escuela está brindando material adaptado para que aprenda? Estos son algunos de los muchos aspectos que los datos fríos como lo son las estadísticas no evalúan, por ejemplo, que 1 de cada 2 alumnos habla de violencia familiar en la escuela. Sin embargo, reconocerlos ayuda a que se desarrollen nuevos modelos educativos, más y mejores capacitaciones a docentes y se replantee el plan de estudios

Las últimas pruebas PISA (Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes) realizadas en nuestro país en el año 2022, arrojaron que el 72,7% de los estudiantes argentinos de 15 años no alcanzaron el nivel esperado en Matemática. La cifra muestra una caída con respecto a los resultados del país en las ediciones anteriores de la evaluación: en 2018, el 69,1% de los alumnos no había logrado el nivel mínimo, mientras que la proporción había sido 66,5% en 2012.

En Argentina, sólo 1 de cada 4 alumnos de 15 años (27%) puede resolver un ejercicio de regla de tres simple. Apenas el 36% de los estudiantes alcanza el rendimiento necesario para resolver un ejercicio de proporciones con un nivel “1a” de dificultad (por debajo del mínimo requerido en PISA), mientras que el 20% puede resolver ejercicios de un nivel 2 (el mínimo esperado, según los parámetros de la prueba)

Ahora vamos a lo regional: en las pruebas “Aprender Matemática” en el nivel secundario, nuestra provincia es una de las que se destacan junto a La Pampa con un 58,8% de aprobados y en cuanto al nivel secundario un 29,6%

Las pruebas “Aprender Lengua” en Río Negro arrojaron: un 60,7% de aprobados en nivel primario y un 64,1% en nivel secundario

Entonces, ¿Cómo se evalúa? Se reparten en las escuelas dos cuestionarios: uno para estudiantes y otro para directores/as, con preguntas de contexto y sociodemográficas, que aportan a la caracterización de las condiciones de enseñanza y aprendizaje en la educación primaria y secundaria